Річний план роботи

РОЗДІЛ I. Аналіз діяльності педагогічного колективу Комунального закладу дошкільної освіти №2 Березівської міської ради Одеської області  за 2025/2026 навчальний рік

 

 

Загальні відомості про заклад дошкільної освіти

Заклад освіти	Комунальний заклад дошкільної освіти №2 Березівської міської ради Одеської області
Контакти закладу дошкільної освіти	67300 Одеська область, Березівський район, місто Березівка, вулиця Слави,53 тел. 0982672819  E-mail: super.dnz2@ukr.net Код ЄДРПОУ 24767551
Тип  закладу дошкільної освіти	Загального розвитку
Прізвище, імʼя, по-батькові керівника	Білоконь Оксана Анатоліївна
Проєктна потужність	100 місць
Режим роботи	9,5 годин   Початок роботи – 7.45 год., кінець роботи – 17.15 год.
Кількість груп, кількість дітей за списком	4   групи, 2 інклюзивні 80 вихованців
Спеціальні групи	Відсутні
Санаторні групи	Відсутні
Додаткові освітні послуги	Відсутні
Робота гуртків, секцій	Відсутні

 

 

 

 

 

 

 

                  Аналіз діяльності педагогічного колективу

Освітня діяльність КЗДО №2 «Веселка» у 2025/2026 навчальному році здійснювалася відповідно до чинного законодавства України у сфері дошкільної освіти, Базового компонента дошкільної освіти, освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина», річного плану роботи закладу та інших нормативно-методичних документів.

Педагогічний колектив спрямовував свою діяльність на створення безпечного, розвивального, психологічно комфортного освітнього середовища, забезпечення фізичного та психоемоційного благополуччя дітей, розвиток їхніх пізнавальних, мовленнєвих, комунікативних, творчих і соціальних компетентностей.

Освітній процес організовувався з урахуванням вікових, індивідуальних та психофізіологічних особливостей вихованців. Педагоги використовували ігрові, діяльнісні, творчі, комунікативні та інтерактивні форми роботи.

Особлива увага приділялася організації життєдіяльності дітей в умовах воєнного стану, забезпеченню психологічної безпеки, формуванню навичок безпечної поведінки, підтримці емоційного стану дітей та створенню умов для їхнього повноцінного розвитку.

Аналіз складу вихованців

У закладі функціонує 4 групи, які відвідують 80 дітей.

Педагогами здійснювалося систематичне спостереження за розвитком дітей, визначалися їхні освітні потреби, сильні сторони та труднощі.

Проводилася індивідуальна та диференційована робота з вихованцями. Особлива увага приділялася дітям, які потребують додаткової педагогічної підтримки, мають труднощі в адаптації, спілкуванні, мовленнєвому розвитку, емоційній саморегуляції та соціальній взаємодії.

Кадрове забезпечення

Освітній процес у закладі забезпечують 27 працівників, із них 13 педагогічних працівників.

Методична робота була спрямована на підвищення професійної компетентності педагогів, удосконалення педагогічної майстерності, впровадження сучасних підходів до організації освітнього процесу.

Педагоги брали участь у педагогічних радах, консультаціях, методичних заходах, самоосвіті, взаємовідвідуванні освітніх заходів та вивченні сучасної педагогічної літератури.

Організація харчування

Організація харчування дітей здійснювалася відповідно до чинних вимог.

Проводився контроль за якістю та безпечністю продуктів харчування, умовами їх зберігання, технологією приготування страв, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог та веденням необхідної документації.

З педагогами та батьками проводилася просвітницька робота щодо формування у дітей культури здорового харчування.

Розвивальне та освітнє середовище

У групах створювалися умови для самостійної, ігрової, пізнавальної, комунікативної, рухової та творчої діяльності дітей.

Предметно-просторове середовище поповнювалося дидактичними іграми, художньою літературою, матеріалами для творчості, конструкторами та іншими засобами розвитку дітей.

У 2026/2027 навчальному році необхідно продовжити роботу щодо створення мовленнєво насиченого, психологічно безпечного та інклюзивного освітнього середовища.

Фізкультурно-оздоровча робота

Фізкультурно-оздоровча робота включала ранкову гімнастику, фізкультурні заняття, рухливі ігри, фізкультурні хвилинки, прогулянки, спортивні розваги, дні здоров'я та інші форми рухової активності.

Педагоги формували у дітей культурно-гігієнічні навички, позитивне ставлення до рухової активності та здорового способу життя.

Методична робота

Методична робота була спрямована на підвищення професійної майстерності педагогів та вдосконалення якості освітнього процесу.

У 2026/2027 навчальному році методична робота буде зосереджена на розвитку мовленнєвої та комунікативної компетентності дошкільників, формуванні психологічної стійкості, емоційного благополуччя та безпечної поведінки дітей, а також удосконаленні інклюзивного освітнього середовища.

Потребує подальшого вдосконалення робота педагогів щодо розвитку зв'язного мовлення, збагачення словникового запасу, формування діалогічного мовлення, розвитку емоційного інтелекту, саморегуляції та соціальних навичок дітей.

Висновки

Аналіз діяльності педагогічного колективу свідчить, що в закладі створено необхідні умови для реалізації завдань дошкільної освіти та забезпечення гармонійного розвитку вихованців.

Водночас актуальними залишаються завдання щодо підвищення результативності роботи з розвитку мовлення та комунікативної компетентності дітей, формування їхньої психологічної стійкості, емоційного благополуччя, навичок безпечної поведінки, а також удосконалення інклюзивного освітнього середовища та забезпечення індивідуального підходу.

 

 

ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ

НА 2026/2027 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

1.      Розвиток мовленнєвої та комунікативної компетентності дошкільників.

Спрямувати роботу педагогів на розвиток зв’язного мовлення , словникового запасу , граматичної правильності мовлення ,фонематичного слуху , діалогічного та монологічного мовлення ; формування вміння висловлювати власну думку , слухати співрозмовника , підтримувати діалог та взаємодіяти з однолітками й дорослими.

 

 

 

2.   Формування психологічної стійкості, емоційного благополуччя та навичок безпечної поведінки дітей через створення психологічно комфортного освітнього середовища, розвиток емоційного інтелекту, саморегуляції, соціальних навичок та здатності діяти безпечно в умовах сьогодення.

 

 

3.   Удосконалення інклюзивного освітнього середовища та забезпечення      індивідуального підходу до кожної дитини.

Забезпечити доступність освітнього процесу для кожної дитини, удосконалювати взаємодію педагогів , асистентів  вихователя , фахівців ІРЦ та батьків, використостовувати індивідуальні освітні траєкторії , адаптації та модифікації відповідно   до потреб дитини.    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                РОЗДІЛ II   МЕТОДИЧНА РОБОТА

2.1. Підвищення теоретичного рівня і фахової підготовки педагогічних кадрів

№ ЗП	Зміст роботи	Термін	Відповідальний	Примітка
2	Проводити індивідуальні та групові консультації для педагогів щодо реалізації пріоритетних завдань річного плану	Протягом року	Методист
3	Організувати самоосвітню діяльність педагогів за індивідуальними методичними темами	Вересень	Методист
4	Здійснювати систематичний контроль за станом та результативністю самоосвіти педагогічних працівників	Протягом року	Методист
5	Визначити зміст освітнього процесу відповідно до освітньої програми «Дитина», забезпечити узгодженість перспективного та календарного планування	Вересень	Директор, методист
6	Забезпечувати педагогам методичний супровід щодо організації мовленнєвої взаємодії з дітьми у різних видах діяльності	Протягом року	Методист
7	Організувати взаємовідвідування педагогами освітніх заходів з метою обміну досвідом та підвищення педагогічної майстерності	Протягом року	Методист
8	Вивчати та поширювати досвід використання ефективних прийомів розвитку діалогічного та зв'язного мовлення дітей	Жовтень–квітень	Методист
9	Створити умови для обміну досвідом щодо формування емоційного інтелекту, саморегуляції та психологічної стійкості дітей	Січень–лютий	Методист, практичний психолог
10	Здійснювати методичний супровід педагогів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами	Протягом року	Методист, команда психолого-педагогічного супроводу
11	Удосконалювати взаємодію вихователя та асистента вихователя в інклюзивних групах	Протягом року	Методист
12	Організувати роботу творчої групи педагогів за напрямом «Розвиток мовленнєвої та комунікативної компетентності дошкільників»	Вересень–травень	Методист
13	Проводити обговорення сучасних форм і методів роботи з дітьми, спрямованих на розвиток комунікативних та соціальних навичок	Протягом року	Методист
14	Здійснювати методичний супровід педагогів щодо створення психологічно комфортного освітнього середовища	Протягом року	Методист, практичний психолог
15	Поповнювати методичний кабінет сучасними матеріалами з питань мовленнєвого розвитку, психологічної підтримки, безпеки та інклюзивної освіти	Протягом року	Методист

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                             2.3. ПЕДАГОГІЧНІ РАДИ

№	Тема педагогічної ради	Термін	Відповідальні
1	«Мовлення дитини — основа її успішної комунікації та соціалізації» 1.      Про виконання виконання рішень попередньої педагогічної ради . Розвиток словникового запасу та зв'язного мовлення. Формування діалогічного мовлення в ігровій діяльності. Художня література як засіб мовленнєвого розвитку. Створення мовленнєвого середовища у групах. 6.      Обмін педагогічним досвідом	20 Листопада	Методист
2	«Психологічне благополуччя дитини: від емоційної підтримки до саморегуляції»      1.        Про виконання рішень попередньої педагогічної ради 2.      Психологічне благополуччя дошкільника. Розвиток емоційного інтелекту. Формування навичок саморегуляції. Профілактика емоційного перенапруження. Педагогічні прийоми підтримки дитини в умовах стресу. 7.      Роль дорослого у створенні психологічно безпечного середовища	25 Лютого	Методист, практичний психолог
3	«Інклюзивне освітнє середовище — простір можливостей для кожної дитини»   Стан створення інклюзивного освітнього середовища. Індивідуальний підхід до кожної дитини. Командна взаємодія педагогів та асистентів вихователя. Організація індивідуальної роботи з дітьми. Взаємодія з батьками дітей з особливими освітніми потребами. Обмін практичним досвідом. 7.      Затвердження плану роботи закладу на літній оздоровчий період.	26 травня	Директор, методист, команда супроводу, вихователі
4	«Підсумки роботи педагогічного колективу за 2026/2027 навчальний рік» Аналіз виконання річного плану роботи. Аналіз реалізації трьох пріоритетних завдань. Результати моніторингу мовленнєвого розвитку дітей. Результати роботи щодо психологічного благополуччя та безпечної поведінки. Результати роботи щодо інклюзивного освітнього середовища. Визначення перспектив роботи на 2027/2028 навчальний рік.	31 серпня	Директор, методист, вихователі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. КОНСУЛЬТАЦІЇ ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ

 

№ з/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальний	Примітка
	«Адаптація дітей до умов закладу дошкільної освіти: як зробити цей період комфортним»	Вересень	Методист, практичний психолог
2	«Мовленнєво насичене середовище групи як умова розвитку мовлення дитини»	Жовтень	Методист
3	«Як допомогти дитині заговорити? Ефективні прийоми розвитку мовлення»	Листопад	Методист
4	«Читаємо разом: розвиток зв'язного мовлення засобами художньої літератури»	Грудень	Методист
5	«Ігрові методи формування комунікативної компетентності дошкільників»	Грудень	Методист
6	«Емоції дитини: як зрозуміти, прийняти та підтримати»	Січень	Практичний психолог
7	«Як навчити дитину заспокоюватися: прийоми формування саморегуляції»	Лютий	Практичний психолог
8	«Психологічно безпечне середовище ЗДО: роль педагога»	Лютий	Методист, практичний психолог
9	«Безпека дитини — відповідальність дорослих: формування навичок безпечної поведінки»	Березень	Методист
10	«Вчимо дитину домовлятися: конструктивна взаємодія та ненасильницьке спілкування»	Березень	Практичний психолог
11	«Інклюзивне освітнє середовище — простір можливостей для кожної дитини»	Квітень	Методист
12	«Індивідуальний підхід: як врахувати потреби та можливості кожної дитини»	Квітень	Методист
13	«Співпраця вихователя та асистента вихователя в інклюзивній групі»	Квітень	Методист
14	«Партнерство з батьками заради успішного розвитку дитини»	Травень	Методист
15	«Результативність реалізації пріоритетних завдань: підсумки та перспективи»	Травень	Директор, методист

 

                  

 

      РОЗДІЛ III. КОНТРОЛЬНО-АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

                  3.1. Контроль та керівництво освітнім процесом

№ з/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальний	Примітка
1	Здійснювати систематичний контроль за організацією освітнього процесу, якістю виконання освітньої програми «Дитина», рівнем сформованості компетентностей дітей, якістю планування освітньої діяльності педагогами	Протягом року	Директор, вихователь-методист
2	Контролювати створення в групах мовленнєво насиченого освітнього середовища: наявність художньої літератури, дидактичних ігор, мовленнєвих осередків, матеріалів для розвитку діалогічного та зв’язного мовлення	Постійно	Вихователь-методист
3	Здійснювати контроль за використанням педагогами ефективних форм і методів розвитку мовленнєвої та комунікативної компетентності дітей: бесід, діалогів, розповідання, переказування, театралізації, мовленнєвих ігор	Протягом року	Вихователь-методист
4	Контролювати дотримання режиму дня, організацію ранкової гімнастики, прогулянок, рухової активності, фізкультурних заходів та оздоровчих процедур	Постійно	Директор, вихователь-методист, медична сестра
5	Контролювати створення психологічно комфортного середовища в групах, характер взаємодії педагогів із дітьми, дотримання принципів поваги, підтримки та ненасильницької комунікації	Протягом року	Директор, вихователь-методист, практичний психолог
6	Вивчати стан роботи педагогів щодо розвитку емоційного інтелекту, саморегуляції, соціальних навичок та емоційної стійкості дошкільників	Жовтень–квітень	Вихователь-методист, практичний психолог
7	Контролювати організацію роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби, виконання рекомендацій команди психолого-педагогічного супроводу та індивідуальних програм розвитку	Постійно	Директор, вихователь-методист
8	Здійснювати контроль за взаємодією вихователя, асистента вихователя, практичного психолога та інших спеціалістів під час організації освітнього процесу з дітьми з ООП	Протягом року	Директор, вихователь-методист
9	Контролювати якість індивідуальної роботи з дітьми, визначення їхніх освітніх потреб, темпу розвитку та індивідуальних досягнень	Постійно	Вихователі, вихователь-методист
10	Контролювати організацію роботи з формування у дітей навичок безпечної поведінки: пожежної, дорожньої, мінної, побутової, природоохоронної та цифрової безпеки	Протягом року	Директор, вихователь-методист
11	Контролювати підготовку дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі, сформованість мовленнєвої, соціальної, емоційно-вольової та пізнавальної готовності	Березень–травень	Вихователь-методист, вихователі
12	Контролювати якість підготовки педагогів до освітньої діяльності, відповідність планування програмовим вимогам та пріоритетним завданням річного плану	Щомісячно	Вихователь-методист
13	Перевіряти ведення педагогічної документації, календарного та перспективного планування, журналів/листків спостережень за розвитком дітей	Протягом року	Вихователь-методист
14	Контролювати дотримання вимог щодо охорони життя і здоров’я дітей під час освітньої, ігрової, рухової діяльності, прогулянок та екскурсій	Постійно	Директор, вихователь-методист
15	Вивчати результативність роботи педагогічного колективу щодо виконання трьох пріоритетних завдань 2026/2027 навчального року	Травень	Директор, вихователь-методист

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    3.2. Тематичний контроль

№ з/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальний	Примітка
1	Тематичний контроль «Формування мовленнєвої та комунікативної компетентності дошкільників». Вивчення стану мовленнєвого середовища, використання педагогами мовленнєвих ігор, художньої літератури, діалогів, бесід, розповідання та інших методів розвитку мовлення	Листопад	Вихователь-методист
2	Перевірка роботи педагогів щодо формування культурно-гігієнічних навичок, навичок самообслуговування та самостійності дітей	Грудень	Вихователь-методист
3	Тематичний контроль «Психологічно безпечне освітнє середовище». Вивчення емоційного комфорту дітей, характеру взаємодії дорослих і дітей, використання прийомів емоційної підтримки та розвитку саморегуляції	Лютий	Вихователь-методист, практичний психолог
4	Вивчення стану роботи з формування у дітей навичок безпечної поведінки в умовах сьогодення: під час повітряної тривоги, евакуації, поводження з незнайомими предметами, на вулиці та в побуті	Березень	Директор, вихователь-методист
5	Тематичний контроль «Інклюзивне освітнє середовище та індивідуальний підхід до кожної дитини». Аналіз створення умов для участі кожної дитини в освітньому процесі, адаптації завдань, взаємодії педагогів та асистента вихователя	Квітень	Директор, вихователь-методист, команда супроводу
6	Вивчення стану індивідуальної роботи з дітьми, які потребують додаткової педагогічної підтримки	Протягом року	Вихователь-методист
7	Контроль за проведенням педагогами короткотривалих методичних п’ятихвилинок, обговорень актуальних проблем розвитку та виховання дітей	Протягом року	Вихователь-методист
8	Аналіз результативності роботи педагогічного колективу за пріоритетними завданнями навчального року: мовленнєвий розвиток, психологічне благополуччя, інклюзивне середовище	Травень	Директор, вихователь-методист
9	Проведення оперативного контролю за дотриманням режиму дня, якістю освітньої діяльності, організацією харчування, рухової активності, безпекою дітей та веденням документації	Щомісячно	Директор, вихователь-методист
10	Взаємоперевірка та взаємовідвідування освітніх заходів педагогами з метою обміну досвідом та підвищення професійної майстерності	Протягом року	Вихователь-методист, педагоги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         РОЗДІЛ IV. РОБОТА З БАТЬКАМИ

№ з/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальний	Примітка
1	Провести загальні батьківські збори «Пріоритети та завдання ЗДО у 2026/2027 навчальному році. Співпраця закладу і сім’ї задля добробуту дитини»	Вересень	Директор, вихователь-методист, вихователі
2	Провести індивідуальні бесіди з батьками дітей щодо адаптації до умов закладу дошкільної освіти, режиму дня, особливостей поведінки та емоційного стану дитини	Вересень	Вихователі, практичний психолог
3	Консультація для батьків «Як допомогти дитині адаптуватися до дитячого садка»	Вересень	Вихователі, практичний психолог
4	Консультація «Говоримо з дитиною правильно: як дорослий може стимулювати розвиток мовлення»	Жовтень	Вихователь-методист, вихователі
5	Залучати батьків до спільних заходів, виставок дитячих робіт, тематичних тижнів, свят та розваг	Протягом року	Вихователі
6	Організувати інформаційно-просвітницьку роботу «Читаємо разом — розвиваємо мовлення»: рекомендації щодо добору художньої літератури та спільного читання	Листопад	Вихователі
7	Провести консультацію «Емоції дитини: як зрозуміти, підтримати, заспокоїти»	Грудень	Практичний психолог, вихователі
8	Надати батькам рекомендації щодо формування у дітей навичок саморегуляції, самостійності та конструктивного спілкування	Січень	Практичний психолог, вихователі
9	Батьківська зустріч «Психологічна безпека дитини: підтримка в умовах сьогодення»	Лютий	Директор, практичний психолог, вихователь-методист
10	Провести консультації щодо формування у дітей безпечної поведінки вдома, на вулиці, під час повітряної тривоги та у випадку виявлення незнайомих предметів	Березень	Вихователі, відповідальні за безпеку
11	Провести тематичну бесіду «НЕ ПІДХОДЬ — НЕ ЧІПАЙ — СКАЖИ ДОРОСЛОМУ»	Березень	Вихователі
12	Батьківська зустріч «Інклюзивне освітнє середовище: партнерство заради успішного розвитку кожної дитини»	Квітень	Директор, вихователь-методист, практичний психолог, команда супроводу
13	Провести індивідуальні консультації з батьками дітей з особливими освітніми потребами щодо результатів розвитку, потреб дитини та узгодження спільних дій	Протягом року	Команда психолого-педагогічного супроводу
14	Організувати спільні з батьками заходи з патріотичного виховання: ознайомлення з традиціями, культурою, мовою та історією України	Протягом року	Вихователі
15	Провести батьківські збори «Готовність дитини до наступного етапу освіти: не лише знання, а й самостійність, мовлення, комунікація та емоційна готовність»	Травень	Вихователь-методист, вихователі
16	Надати батькам рекомендації щодо літнього оздоровлення, безпеки дітей, організації режиму дня та змістовного дозвілля	Травень	Вихователі, медичний працівник
17	Проводити індивідуальні консультації для батьків з питань розвитку мовлення, поведінки, спілкування, самообслуговування та соціалізації дітей	Протягом року	Вихователі, практичний психолог, вихователь-методист
18	Проводити анкетування та опитування батьків з метою вивчення потреб сімей, задоволеності освітнім процесом та визначення напрямів подальшої співпраці	Протягом року	Директор, вихователь-методист
19	Систематично інформувати батьків про освітню діяльність, успіхи дітей, результати спостережень та рекомендації педагогів	Протягом року	Вихователі
20	Підтримувати партнерську взаємодію «заклад дошкільної освіти — дитина — сім’я», спрямовану на забезпечення емоційного благополуччя, безпеки та гармонійного розвитку дитини	Постійно	Весь педагогічний колектив

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ V. РОБОТА ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ МЕДИЧНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

 

№ з/п	ЗАХОДИ	Термін	Відповідальний	Примітка
1	Забезпечити ведення та своєчасне оформлення медичної документації відповідно до чинних вимог	Постійно	Медична сестра
2	Здійснювати щомісячний аналіз захворюваності дітей, причин пропусків та відвідування ЗДО	Щомісячно	Медична сестра
3	Проводити аналіз виконання натуральних норм харчування та якості організації харчування дітей	Щомісячно	Медична сестра, директор
4	Брати участь у виробничих нарадах, педагогічних радах, батьківських зборах з питань охорони здоров’я дітей	Протягом року	Медична сестра
5	Здійснювати контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог, режиму провітрювання, температурного режиму, чистоти приміщень та території	Постійно	Медична сестра, директор
6	Здійснювати контроль за організацією рухової активності дітей, ранкової гімнастики, фізкультурних занять та прогулянок з урахуванням стану здоров’я дітей	Постійно	Медична сестра, вихователі
7	Проводити медико-педагогічний контроль за організацією фізкультурно-оздоровчої роботи	Протягом року	Медична сестра, вихователь-методист
8	Контролювати дотримання правил зберігання медикаментів, медичних матеріалів та обладнання	Постійно	Медична сестра
9	Забезпечувати своєчасне проходження працівниками необхідних медичних оглядів відповідно до чинних вимог	За графіком	Директор, медична сестра
10	Проводити санітарно-просвітницьку роботу з працівниками щодо профілактики захворювань, дотримання особистої гігієни та безпечних умов перебування дітей	Протягом року	Медична сестра
11	Проводити інформаційно-просвітницьку роботу з батьками щодо профілактики захворювань, здорового харчування, режиму дня та зміцнення здоров’я дітей	Протягом року	Медична сестра, вихователі

                            

                               Профілактична та оздоровча робота

№ з/п	ЗАХОДИ	Термін	Відповідальний	Примітка
1	Проводити щоденний огляд дітей під час прийому до закладу, звертаючи увагу на загальний стан здоров’я	Щоденно	Медична сестра
2	Забезпечувати спостереження за дітьми після тривалої відсутності або перенесеного захворювання відповідно до медичних рекомендацій	За потреби	Медична сестра, вихователі
3	Здійснювати контроль за фізичним розвитком та станом здоров’я дітей	Протягом року	Медична сестра
4	Аналізувати динаміку захворюваності та визначати профілактичні заходи	Щомісячно	Медична сестра
5	Забезпечувати контроль за якістю продуктів, умовами їх зберігання, технологією приготування їжі та дотриманням санітарних вимог	Щоденно	Медична сестра, працівники харчоблоку
6	Контролювати дотримання питного режиму дітей	Постійно	Медична сестра, вихователі
7	Організовувати ранкову та гігієнічну гімнастику, рухову активність дітей з урахуванням вікових та індивідуальних можливостей	Щоденно	Вихователі
8	Проводити оздоровчі заходи відповідно до віку дітей, стану їхнього здоров’я, рекомендацій медичного працівника та чинних вимог	Протягом року	Медична сестра, вихователі
9	Забезпечувати дотримання санітарно-протиепідемічного режиму в групових приміщеннях, харчоблоці, пральні та на території закладу	Постійно	Медична сестра, директор
10	Здійснювати контроль за якістю харчування, виконанням меню, дотриманням технології приготування та санітарних вимог	Щоденно	Медична сестра, відповідальні працівники
11	Проводити з працівниками тематичні інструктажі та бесіди з питань профілактики травматизму, організації рухової активності, харчування та санітарно-гігієнічного режиму	Протягом року	Медична сестра, директор
12	Проводити заходи з профілактики дитячого травматизму, контролювати безпечність обладнання, меблів, іграшок та території	Постійно	Директор, медична сестра , вихователі
13	Здійснювати контроль за дотриманням працівниками харчоблоку санітарних вимог та правил особистої гігієни	Постійно	Медична сестра
14	Проводити роботу з обслуговуючим персоналом щодо підтримання належного санітарного стану приміщень і території	Щомісячно	Медична сестра, завідувач господарства

                             Профілактика дитячого травматизму

№ з/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальний
1	Перевіряти безпечність ігрового та спортивного обладнання	Щомісячно	Директор, медична сестра
2	Контролювати стан меблів, іграшок, обладнання та території ЗДО	Постійно	Відповідальні працівники
3	Проводити бесіди з дітьми про правила безпечної поведінки	Протягом року	Вихователі
4	Формувати навички безпечної поведінки під час прогулянок, рухливих ігор та фізкультурних занять	Постійно	Вихователі
5	Проводити профілактичну роботу щодо дорожньої, пожежної та мінної безпеки	Протягом року	Вихователі
6	Аналізувати випадки травматизму та визначати профілактичні заходи	За потреби	Директор, медична сестра

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        РОЗДІЛ VI. ОХОРОНА ЖИТТЯ І ЗДОРОВ’Я ВИХОВАНЦІВ. ОЗДОРОВЛЕННЯ. ОХОРОНА ПРАЦІ

6.1. Безпека життєдіяльності учасників освітнього процесу

№ з/п	ЗМІСТ РОБОТИ	Термін проведення	Відповідальний	Відмітка про виконання
1	Забезпечувати систематичне проведення інструктажів з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, цивільного захисту та дій у надзвичайних ситуаціях	Протягом року	Директор
2	Ознайомлювати працівників із правилами безпечної організації освітнього процесу, перебування дітей у групових приміщеннях, на території ЗДО та під час прогулянок	Постійно	Директор, вихователь-методист
3	Контролювати виконання працівниками вимог охорони життя і здоров’я дітей під час освітньої, ігрової, рухової та трудової діяльності	Постійно	Директор, вихователь-методист
4	Проводити з дітьми систематичну роботу з формування навичок безпечної поведінки в побуті, на вулиці, у природі, під час ігор та прогулянок	Протягом року	Вихователі
5	Формувати у дітей знання та практичні навички дій під час сигналу «Повітряна тривога», евакуації та перебування в безпечному місці	Протягом року	Вихователі, відповідальні за цивільний захист
6	Проводити навчання дітей правилам мінної та вибухонебезпечної безпеки за принципом: «НЕ ПІДХОДЬ — НЕ ЧІПАЙ — СКАЖИ ДОРОСЛОМУ»	Протягом року	Вихователі
7	Проводити тематичні заняття, бесіди та ігри з пожежної безпеки, правил дорожнього руху, електробезпеки та безпечної поведінки з побутовими предметами	Протягом року	Вихователі
8	Формувати у дітей навички безпечної поведінки біля водойм, під час перебування на природі та взаємодії з тваринами	Протягом року	Вихователі
9	Здійснювати профілактичну роботу щодо запобігання дитячому травматизму	Постійно	Вихователі, медична сестра
10	Проводити навчальні тренування щодо дій учасників освітнього процесу під час надзвичайних ситуацій та евакуації	За графіком	Директор, відповідальні особи
11	Перевіряти справність та безпечність обладнання, меблів, іграшок, спортивного інвентарю та ігрових майданчиків	Постійно	Директор, завідувач господарства
12	Проводити з педагогами консультації щодо психологічної безпеки дітей, ненасильницької взаємодії, попередження конфліктів та підтримки емоційного стану дітей	Протягом року	Практичний психолог, вихователь-методист
13	Формувати в дітей навички розпізнавання емоцій, звернення по допомогу, подолання страху та використання доступних способів самозаспокоєння	Протягом року	Практичний психолог, вихователі
14	Здійснювати контроль за дотриманням правил безпечного використання цифрових пристроїв та формуванням елементарної цифрової безпеки	Протягом року	Вихователі
15	Проводити інформаційно-просвітницьку роботу з батьками щодо безпеки дітей в умовах воєнного стану, мінної безпеки, дій під час повітряної тривоги та психологічної підтримки	Протягом року	Вихователі, практичний психолог

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ VII. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

    7.1. План адміністративно-господарської роботи

№ з/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальний	Відмітка про виконання
1	Провести підготовку приміщень ЗДО до нового навчального року, перевірити стан групових кімнат, спалень, харчоблоку, пральні, службових приміщень	Серпень–вересень	Директор, завідувач господарства
2	Здійснити перевірку справності електромереж, електрообладнання, освітлення та розеток	Серпень–вересень	Завідувач господарства
3	Перевірити стан системи опалення та підготувати заклад до опалювального сезону	Вересень–жовтень	Директор, завідувач господарства
4	Провести перевірку санітарного стану групових приміщень, харчоблоку, пральні, підсобних приміщень та території	Постійно	Завідувач господарства
5	Забезпечувати заклад необхідними мийними, дезінфекційними засобами, господарським інвентарем та засобами індивідуального захисту відповідно до потреб і чинних вимог	Протягом року	Директор, завідувач господарства
6	Перевіряти стан дитячих майданчиків, спортивного обладнання, огорожі, воріт, доріжок та інших об’єктів території ЗДО	Щомісячно	Завідувач господарства
7	Забезпечувати безпечний санітарний стан території, своєчасне прибирання, сезонні роботи та догляд за зеленими насадженнями	Постійно	Завідувач господарства, технічний персонал
8	Організовувати поточні ремонтні роботи в приміщеннях та на території закладу за потреби	Протягом року	Директор, завідувач господарства
9	Контролювати економне використання електроенергії, води, тепла, мийних та господарських матеріалів	Постійно	Директор, завідувач господарства
10	Забезпечувати своєчасне технічне обслуговування обладнання, меблів, сантехнічних систем та іншого майна закладу	Протягом року	Завідувач господарства
11	Проводити інвентаризацію матеріальних цінностей, обладнання, посуду, білизни та господарського інвентарю відповідно до встановлених вимог	За графіком	Директор, завідувач господарства
12	Контролювати стан харчоблоку, комори, холодильного обладнання та місць зберігання продуктів	Постійно	Директор, медична сестра, завідувач господарства
13	Забезпечувати своєчасне придбання та надходження продуктів харчування відповідно до затвердженого меню та потреб закладу	Постійно	Відповідальні особи
14	Контролювати стан білизни, її маркування, зберігання, своєчасне прання та заміну	Протягом року	Завідувач господарства
15	Здійснювати контроль за роботою пральні, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог та правил користування обладнанням	Постійно	Завідувач господарства
16	Проводити перевірку стану пожежної безпеки, справності первинних засобів пожежогасіння та доступності евакуаційних шляхів	Щомісячно	Відповідальна особа з пожежної безпеки
17	Забезпечувати проведення інструктажів працівників з охорони праці, пожежної безпеки та безпеки життєдіяльності	За графіком	Директор
18	Контролювати своєчасність та правильність ведення господарської документації	Постійно	Директор, завідувач господарства
19	Забезпечувати підготовку закладу до весняно-літнього періоду: ремонт території, майданчиків, обладнання, перевірка систем водопостачання	Березень–квітень	Директор, завідувач господарства
20	Підготувати приміщення, територію та обладнання до літнього оздоровчого періоду	Травень	Директор, завідувач господарства

 

 

 

 

 

 

 

                                    7.2. Виробничі наради

№ з/п	Дата	Питання для розгляду	Доповідач	Відмітка
I	Вересень	1. Організація роботи ЗДО у 2026/2027 навчальному році.	Директор
		2. Аналіз результатів літнього оздоровчого періоду.	Медична сестра
		3. Організація безпечних умов перебування дітей у ЗДО.	Директор
		4. Режим роботи закладу та дотримання трудової дисципліни.	Директор
		5. Організація освітнього процесу відповідно до пріоритетних завдань року.	Вихователь-методист
		6. Створення мовленнєво насиченого та психологічно комфортного середовища.	Вихователь-методист, практичний психолог
II	Грудень	1. Стан охорони праці та пожежної безпеки.	Директор
		2. Профілактика дитячого травматизму та захворюваності.	Медична сестра
		3. Дотримання правил безпечної поведінки дітей у зимовий період.	Вихователь-методист
		4. Підготовка та проведення новорічних свят і розваг.	Вихователь-методист
		5. Психологічна підтримка дітей та працівників у період підвищеного емоційного навантаження.	Практичний психолог
III	Травень	1. Аналіз роботи закладу за 2026/2027 навчальний рік.	Директор, вихователь-методист
		2. Результативність роботи щодо розвитку мовленнєвої та комунікативної компетентності дітей.	Вихователь-методист
		3. Результати роботи щодо створення психологічно безпечного середовища.	Практичний психолог
		4. Результати організації інклюзивного освітнього середовища та індивідуальної підтримки дітей.	Команда супроводу
		5. Організація літнього оздоровчого періоду 2027 року.	Медична сестра
		6. Профілактика дитячого травматизму в літній період.	Директор

 

 

 

 

Додаток 1

ПЛАН СПІЛЬНОЇ РОБОТИ ЗДО  ТА ЗЗСО

№ з/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальні	Відмітка про виконання
	Організаційна робота
1	Узгодити план спільної роботи ЗДО та закладу загальної середньої освіти з питань наступності дошкільної та початкової освіти	Вересень	Директор ЗДО, вихователь-методист, адміністрація ЗЗСО
2	Організувати взаємне інформування педагогів про особливості освітнього процесу в ЗДО та початковій школі	Вересень	Вихователь-методист, педагоги ЗЗСО
3	Організувати ознайомлення дітей старшої групи зі школою, її приміщеннями, класами, бібліотекою, спортивною залою	Протягом року	Вихователі, педагоги ЗЗСО
4	Організувати для дітей старшого дошкільного віку віртуальні або очні екскурсії до школи з урахуванням безпекових умов	Протягом року	Вихователі, педагоги ЗЗСО
ІІ. Методична робота
5	Провести круглий стіл «Наступність між дошкільною та початковою освітою: спільні підходи до розвитку дитини»	Жовтень	Вихователь-методист, педагоги ЗЗСО
6	Обговорити питання формування мовленнєвої та комунікативної компетентності як основи успішної адаптації дитини до школи	Листопад	Вихователь-методист, учителі початкових класів
7	Організувати взаємовідвідування освітніх заходів педагогами ЗДО та уроків учителів початкових класів	Протягом року	Вихователь-методист, педагоги ЗЗСО
8	Провести обмін досвідом щодо формування самостійності, соціальних навичок, уміння спілкуватися та працювати в групі	Грудень	Вихователі, учителі початкових класів
9	Обговорити питання психологічної готовності дитини до школи: емоційна стійкість, саморегуляція, мотивація, здатність взаємодіяти з однолітками	Січень	Практичний психолог, вихователь-методист, педагоги ЗЗСО
10	Провести спільний методичний захід «Готовність дитини до школи: компетентності, а не лише знання»	Лютий	Вихователь-методист, педагоги ЗЗСО
11	Обговорити особливості організації інклюзивного освітнього середовища та забезпечення індивідуального підходу до дітей	Березень	Команда супроводу ЗДО, педагоги ЗЗСО
12	Провести спільне засідання педагогів щодо проблем адаптації майбутніх першокласників та шляхів їх психологічної підтримки	Квітень	Практичний психолог, вихователь-методист
13	Організувати обмін методичними матеріалами щодо підготовки дітей до навчання у школі	Протягом року	Вихователь-методист, учителі початкових класів
14	Підготувати рекомендації «На порозі школи» для педагогів і батьків майбутніх першокласників	Травень	Вихователь-методист, практичний психолог
	ІІІ. Шефська допомога
15	Організувати спільні творчі заходи дітей ЗДО та учнів початкових класів	Протягом року	Вихователі, учителі
16	Провести спільні виставки дитячих творчих робіт	Протягом року	Вихователі, учителі
17	Організувати спільні культурно-просвітницькі та спортивні заходи	Протягом року	Педагоги ЗДО та ЗЗСО
18	Залучати учнів початкових класів до проведення театралізованих заходів, читання художніх творів для дошкільників	Протягом року	Вихователі, учителі
	ІV. Робота з батьками
19	Оформити інформаційний матеріал для батьків «У сім’ї майбутній першокласник»	Вересень	Вихователь-методист
20	Провести консультацію для батьків «Як допомогти дитині без стресу перейти від дитячого садка до школи»	Лютий	Практичний психолог
21	Провести зустріч педагогів ЗДО, учителів початкових класів та батьків майбутніх першокласників	Квітень	Вихователь-методист, педагоги ЗЗСО
22	Надати батькам рекомендації щодо розвитку мовлення, самостійності, комунікативних та соціальних навичок дитини	Протягом року	Вихователі
23	Провести анкетування батьків дітей старшого дошкільного віку щодо готовності дитини до школи та очікувань родини	Квітень–травень	Вихователь-методист, практичний психолог
24	Узагальнити результати спільної роботи ЗДО та ЗЗСО та визначити завдання на наступний навчальний рік	Травень	Директор, вихователь-методист, педагоги ЗЗСО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                          

 

                                                           Додаток 2

                                    ПЛАН ЗАХОДІВ З ОХОРОНИ ДИТИНСТВА ЗДО

на 2026/2027 навчальний рік

                                   І.Організаційна робота

№	Назва заходу	Термін виконання	Відповідальні
1	Вивчення соціальних умов проживання дітей та визначення сімей, які потребують додаткової уваги й педагогічної підтримки	Вересень	Вихователі, практичний психолог
2	Забезпечення рівних можливостей для здобуття дошкільної освіти та створення умов для повноцінної участі кожної дитини в освітньому процесі	Протягом року	Директор, вихователь-методист
3	Проведення профілактичної роботи з батьками щодо недопущення жорстокого поводження з дітьми	Протягом року	Практичний психолог, вихователі
4	Надання соціально-психологічної підтримки дітям, які переживають стресові або кризові ситуації	Постійно	Практичний психолог
5	Оновлення інформаційного стенда «Права дитини» та тематичних матеріалів для батьків	Вересень	Вихователь-методист
6	Проведення тематичного місячника «Права маленької людини»	Листопад	Вихователі
7	Проведення Тижня безпеки життєдіяльності	За планом	Вихователі, відповідальні особи
8	Проведення виставки дитячих робіт «Мої права та обов’язки»	Листопад	Вихователі
9	Систематичне спостереження за психологічним комфортом дітей та характером взаємин у дитячих колективах	Протягом року	Вихователі, практичний психолог

                      ІІ. Методична робота з кадрами

№	Зміст роботи	Термін	Відповідальні
1	Консультації для педагогів з питань охорони дитинства, психологічної безпеки та попередження насильства	Щомісячно	Практичний психолог, вихователь-методист
2	Тренінг «Емоційна підтримка дитини у складних життєвих ситуаціях»	Жовтень	Практичний психолог
3	Практикум «Як допомогти дитині впоратися зі страхом та тривогою»	Грудень	Практичний психолог
4	Майстер-клас «Ігрові методи розвитку саморегуляції та емоційного інтелекту»	Лютий	Практичний психолог
5	Консультація «Ненасильницьке спілкування як засіб психологічної безпеки дитини»	Березень	Практичний психолог
6	Практикум «Індивідуальний підхід до дитини: врахування її потреб, можливостей та темпу розвитку»	Квітень	Вихователь-методист, команда супроводу
7	Обговорення шляхів запобігання дискримінації, булінгу та соціальному відторгненню дітей	Протягом року	Директор, практичний психолог

             ІІІ. Освітньо-пізнавальна діяльність

№	Зміст роботи	Термін	Відповідальні
1	Дидактичні та сюжетно-рольові ігри морально-етичного спрямування	Протягом року	Вихователі
2	Бесіди «Я маю право», «Мене повинні поважати», «Я можу попросити про допомогу»	Листопад	Вихователі
3	Заняття та ігри з розвитку навичок мирного спілкування і взаємодії	Протягом року	Вихователі
4	Театралізовані заходи та розваги, спрямовані на формування доброзичливості, взаємоповаги та співпереживання	Протягом року	Вихователі

                       IV. Співпраця з батьками

№	Зміст роботи	Термін	Відповідальні
1	Батьківська консультація «Права дитини та відповідальність дорослих»	Листопад	Вихователь-методист
2	Пам’ятка для батьків «Як говорити з дитиною про безпеку»	Протягом року	Вихователі
3	Консультація «Як підтримати дитину під час стресу»	Лютий	Практичний психолог
4	Консультація «Як помітити зміни в емоційному стані дитини та своєчасно допомогти»	Березень	Практичний психолог
5	Анкетування батьків «Дитина та її права»	Квітень	Вихователь-методист
6	Індивідуальні консультації щодо виховання без насильства та формування позитивної взаємодії в сім’ї	Протягом року	Практичний психолог, вихователі

 

 

 

 

 

                                                                Додаток 3

ПЛАН ЗАХОДІВ ІЗ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ

на 2026/2027 навчальний рік

№ з/п	Зміст заходу	Термін виконання	Відповідальні	Відмітка про виконання
1	«Моя Україна — моя Батьківщина». Бесіди, розгляд ілюстрацій, ознайомлення з державними символами України	Вересень	Вихователі
2	Віртуальні подорожі «Мальовничі куточки України». Ознайомлення дітей із природою, містами та визначними місцями України	Вересень	Вихователі
3	«Українська мова — мова моєї країни». Мовленнєві ігри, читання українських творів, вивчення прислів’їв та приказок	Вересень	Вихователі
4	«Осінь щедра — Україна працьовита». Ознайомлення з працею людей восени, українськими традиціями збору врожаю	Жовтень	Вихователі
5	Проведення осінньої тематичної розваги «Осінній день зиму годує»	Жовтень	Педагогічний колектив
6	«Історія рідного краю». Ознайомлення дітей з історією, культурою та традиціями рідного краю	Листопад	Вихователі
7	Мініпроєкт «Моя маленька Батьківщина» — малюнки, розповіді дітей, сімейні світлини та творчі роботи	Листопад	Вихователі, батьки
8	«Секрети бабусиної скрині». Ознайомлення з українським народним одягом, предметами побуту, орнаментами та ремеслами	Грудень	Вихователі
9	Тематичні заходи до Дня Святого Миколая. Формування доброзичливості, милосердя, взаємодопомоги	Грудень	Вихователі
10	«Різдвяна Україна». Ознайомлення з традиціями святкування Різдва, колядками, різдвяними символами	Грудень–січень	Вихователі
11	Родинний захід «Щедрий вечір» — знайомство з українськими зимовими традиціями	Січень	Вихователі, батьки
12	«Край майстрів». Ознайомлення дітей із традиційними українськими ремеслами: вишивкою, гончарством, писанкарством, ткацтвом	Лютий	Вихователі
13	Виставка дитячих творчих робіт «Українські орнаменти»	Лютий	Вихователі, батьки
14	«Традиції моєї родини». Розповіді дітей про родинні традиції, свята, обереги та сімейні цінності	Березень	Вихователі
15	Проведення тематичного тижня, присвяченого творчості Тараса Шевченка, відповідно до вікових можливостей дітей	Березень	Вихователі
16	«Українська писанка — символ життя». Ознайомлення з традиціями писанкарства	Квітень	Вихователі
17	Великодня тематична розвага «Великодні традиції України»	Квітень	Педагогічний колектив
18	«Вишиванка — код української культури». Бесіди, розгляд орнаментів, творчі роботи	Травень	Вихователі
19	Проведення заходів до Дня вишиванки	Травень	Педагогічний колектив
20	«Без минулого немає майбутнього». Підсумкова виставка дитячих робіт про Україну, родину та рідний край	Травень	Вихователі
21	«Мандруємо Країною Дитинства»	Червень	Педагогічний колектив
22	Формування у дітей почуття гідності, поваги до своєї родини, української культури, мови та традицій	Протягом року	Весь педагогічний колектив
23	Використання українських народних ігор, пісень, казок, прислів’їв, приказок та легенд в освітньому процесі	Протягом року	Вихователі
24	Залучення батьків до національно-патріотичних проєктів, виставок, тематичних заходів та родинних творчих завдань	Протягом року	Вихователі

 

                                    

 

                                

 

Додаток 4

ТРАДИЦІЙНІ СВЯТА ТА РОЗВАГИ У ЗДО

 на 2026/2027 навчальний рік

№ з/п	Заходи	Термін	Відповідальний	Відмітка про виконання
1	День знань. Тематичний захід «Знову разом!»	Вересень	Вихователі
2	День дошкілля	Вересень	Педагогічний колектив
3	Фізкультурна розвага «Веселі старти»	Вересень	Вихователі
4	Осіння розвага «Осінь завітала до нас»	Жовтень	Вихователі
5	Виставка дитячих робіт «Дари осені»	Жовтень	Вихователі, батьки
6	День Святого Миколая «Миколай до діток завітай»	Грудень	Педагогічний колектив
7	Новорічна розвага «Новорічна казка»	Грудень	Педагогічний колектив
8	Різдвяна розвага «Різдвяні традиції України»	Січень	Вихователі
9	«Щедрий вечір» — тематична розвага	Січень	Вихователі
10	«Зиму проводжаємо — весну зустрічаємо»	Лютий	Педагогічний колектив
11	Розвага до Дня єднання/тематичні заходи про єдність та дружбу	Лютий	Вихователі
12	Театралізована розвага «Вогонь — друг чи ворог?»	Квітень	Вихователі
13	Великодня розвага «Великодні дзвони»	Травень	Педагогічний колектив
14	День пам’яті та примирення / тематичні заходи відповідно до віку дітей	Травень	Вихователі
15	«Мама, матуся, матінка» — тематична розвага	Травень	Вихователі
16	День вишиванки	Травень	Педагогічний колектив
17	«Школа вже чекає нас» — свято/розвага для дітей старшої групи	Травень	Вихователі старшої групи
18	«Мандруємо Країною Дитинства»	Червень	Педагогічний колектив
19	Фізкультурні розваги	Щомісячно	Вихователі
20	Музичні, театралізовані та літературні розваги відповідно до календарно-тематичного планування	Протягом року	Вихователі, музичний керівник
20	Музичні, театралізовані та літературні розваги відповідно до календарно-тематичного планування	Протягом року	Вихователі, музичний керівник

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ
у КЗДО №2
 ДОДАТОК 5
2026/2027 навчальний рік

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Відповідальні	Місце проведення, учасники	Відмітка про виконання
1	Організація щоденного рухового режиму дітей з урахуванням віку, стану здоров’я та індивідуальних можливостей	Щоденно	Вихователі	Групові приміщення, майданчики; усі вихованці
2	Проведення ранкової гімнастики з використанням різноманітних вправ, музичного супроводу та ігрових прийомів	Щоденно	Вихователі	Групи, спортивний майданчик
3	Проведення фізкультурних занять відповідно до вікових особливостей дітей та освітньої програми «Дитина»	Протягом року	Вихователі	Групи, майданчики
4	Організація рухової діяльності дітей під час прогулянок: рухливі ігри, вправи, естафети, самостійна рухова активність	Щоденно	Вихователі	Майданчики
5	Проведення фізкультурних хвилинок, пауз, гімнастики для очей, пальчикової та дихальної гімнастики	Щоденно	Вихователі	Групові приміщення
6	Організація загартувальних заходів відповідно до віку дітей, погодних умов, стану здоров’я та рекомендацій медичного працівника	Протягом року	Вихователі, медична сестра	Групи, майданчики
7	Проведення гігієнічних процедур та формування у дітей культурно-гігієнічних навичок	Щоденно	Вихователі, помічники вихователів	Групи, санітарні приміщення
8	Організація оздоровчих заходів відповідно до медичних рекомендацій та чинних вимог	Протягом року	Медичний працівник, вихователі	ЗДО
9	Проведення «Днів здоров’я» з включенням рухливих ігор, спортивних вправ, тематичних бесід та творчих завдань	Щомісяця	Вихователі	ЗДО
10	Проведення спортивних свят та розваг: «Веселі старти», «Спорт — це здоров’я», спортивні естафети	Протягом року	Вихователі	Майданчики, музична/спортивна зала
11	Проведення фізкультурних розваг з урахуванням можливостей дітей з особливими освітніми потребами	Протягом року	Вихователі, асистент вихователя	Групи, майданчики
12	Забезпечення індивідуального дозування фізичного навантаження для дітей відповідно до їхніх можливостей	Постійно	Вихователі, медична сестра	Усі групи
13	Контроль за щільністю фізкультурних занять, чергуванням різних видів рухової активності та відпочинку	Протягом року	Вихователь-методист	Групи
14	Спостереження за фізичним розвитком та руховою активністю дітей, виявлення позитивної динаміки	Вересень, травень	Вихователі, медична сестра	Усі групи
15	Проведення профілактичної роботи щодо попередження травматизму під час рухової діяльності та прогулянок	Постійно	Вихователі	Групи, територія ЗДО
16	Перевірка справності спортивного обладнання, ігрового інвентарю, меблів та безпечності території	Щомісяця	Адміністрація, відповідальні працівники	ЗДО
17	Формування у дітей навичок безпечної поведінки під час фізкультурних занять, рухливих ігор та прогулянок	Постійно	Вихователі	Усі вікові групи
18	Організація рухової активності дітей в умовах повітряної тривоги та інших надзвичайних ситуацій відповідно до затверджених алгоритмів безпеки	Протягом року	Адміністрація, вихователі	ЗДО
19	Проведення тематичних бесід з дітьми «Що допомагає нам бути здоровими?», «Рух — запорука здоров’я», «Безпека під час руху»	Протягом року	Вихователі	Групи
20	Організація піших переходів, цільових прогулянок та екскурсій з урахуванням безпеки дітей	Протягом року	Вихователі	Територія ЗДО, безпечні маршрути
21	Контроль відповідності дитячих меблів зросту дітей, правильності їх розміщення та маркування	Вересень, січень	Адміністрація, вихователі	Групи
22	Проведення інструктажів працівників щодо охорони життя та здоров’я дітей під час фізкультурно-оздоровчої роботи	Вересень, за потреби	Адміністрація	ЗДО
23	Щомісячне інформування педагогів про вимоги санітарно-гігієнічного режиму, профілактику травматизму та збереження здоров’я дітей	Щомісяця	Медична сестра, вихователь-методист	ЗДО
24	Оформлення та оновлення інформаційних матеріалів для педагогів і батьків з питань фізичного розвитку та оздоровлення дітей	Протягом року	Вихователь-методист, медична сестра	Інформаційні стенди, групи
25	Проведення консультацій для батьків «Рухова активність дитини вдома», «Здоровий режим дошкільника», «Безпека дитини під час активних ігор»	Протягом року	Вихователі, медична сестра	Групи, батьківські зустрічі
26	Аналіз ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи та визначення напрямів її вдосконалення	Травень	Адміністрація, педагогічний колектив	ЗДО

 

 

 

ДОДАТОК 6
ПЛАН РОБОТИ З ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ ТА КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ

№ п/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальні	Відмітка
1	Створення в групах насиченого мовленнєвого середовища	Вересень	Вихователі
2	Добір художньої літератури, мовленнєвих ігор та дидактичного матеріалу відповідно до віку дітей	Вересень	Вихователі
3	Використання діалогів, бесід, проблемних запитань для активізації мовлення дітей	Постійно	Вихователі
4	Проведення мовленнєвих ігор на збагачення словника	Щотижня	Вихователі
5	Робота над звуковою культурою мовлення	Протягом року	Вихователі
6	Формування уміння складати описові та сюжетні розповіді	Протягом року	Вихователі
7	Використання казок, театралізованої діяльності та художнього слова для розвитку комунікації	Протягом року	Вихователі
8	Формування навичок слухати співрозмовника, відповідати на запитання, підтримувати діалог	Протягом року	Вихователі
9	Індивідуальна робота з дітьми, які мають труднощі мовленнєвого розвитку	Постійно	Вихователі, асистент вихователя
10	Консультація для педагогів «Як створити мовленнєво активне середовище в групі»	Жовтень	Вихователь-методист
11	Тематичний контроль «Формування мовленнєвої та комунікативної компетентності дошкільників»	Листопад	Адміністрація
12	Моніторинг динаміки мовленнєвого розвитку дітей	Жовтень–листопад, травень	Вихователі, вихователь-методист
13	Консультація для батьків «Читаємо разом — розвиваємо мовлення»	Листопад	Вихователі
14	Організація літературних хвилинок, читання та обговорення творів	Протягом року	Вихователі
15	Підсумковий аналіз результативності роботи з розвитку мовлення	Травень	Вихователь-методист

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 7
ПЛАН РОБОТИ ЩОДО ПСИХОЛОГІЧНОЇ БЕЗПЕКИ, ЕМОЦІЙНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ ТА СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ДІТЕЙ
на 2026/2027 навчальний рік

№ п/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальні	Відмітка
1	Створення емоційно безпечної та доброзичливої атмосфери в кожній віковій групі	Постійно	Вихователі
2	Спостереження за емоційним станом дітей та своєчасне виявлення ознак тривожності, страху, напруження	Постійно	Вихователі, практичний психолог
3	Проведення ранкових емоційних зустрічей «Як у мене сьогодні настрій?»	Щоденно	Вихователі
4	Формування у дітей вміння розпізнавати та називати власні емоції	Протягом року	Вихователі
5	Використання ігор та вправ на розвиток емоційного інтелекту	Щотижня	Вихователі
6	Формування навичок саморегуляції: дихальні вправи, релаксаційні хвилинки, руханки, вправи на заспокоєння	Протягом року	Вихователі
7	Навчання дітей конструктивних способів вираження гніву, образи, страху та інших сильних емоцій	Протягом року	Вихователі, практичний психолог
8	Формування навичок мирного спілкування, взаємодопомоги та вирішення конфліктних ситуацій	Протягом року	Вихователі
9	Використання казкотерапії, театралізованої діяльності, музики та образотворчої діяльності для емоційного розвантаження	Протягом року	Вихователі
10	Проведення вправ «Коло друзів», «Комплімент товаришу», «Добрі слова», «Допоможи другові»	Протягом року	Вихователі
11	Формування у дітей навичок звернення по допомогу до дорослого у складній або небезпечній ситуації	Постійно	Вихователі
12	Проведення заходів щодо психологічної підтримки дітей в умовах воєнного стану	Протягом року	Практичний психолог, вихователі
13	Відпрацювання алгоритмів поведінки дітей під час сигналу «Повітряна тривога»	Постійно	Адміністрація, вихователі
14	Проведення ігор та вправ для зниження емоційного напруження після стресових ситуацій	За потреби	Практичний психолог, вихователі
15	Індивідуальна підтримка дітей, які потребують додаткової уваги та допомоги	Постійно	Вихователі, практичний психолог, асистент вихователя
16	Забезпечення індивідуального підходу до дітей з особливими освітніми потребами	Постійно	Педагогічні працівники
17	Проведення консультації для педагогів «Психологічно безпечне середовище: як допомогти дитині почуватися захищеною»	Лютий	Вихователь-методист, практичний психолог
18	Практичне заняття для педагогів «Емоційна саморегуляція дорослого як умова емоційної стабільності дитини»	Лютий	Практичний психолог
19	Тематичний контроль «Створення психологічно безпечного освітнього середовища»	Лютий	Адміністрація
20	Моніторинг емоційного благополуччя та соціальної взаємодії дітей	Січень–лютий	Вихователь-методист, вихователі
21	Проведення батьківських консультацій «Як підтримати дитину в умовах стресу»	Лютий	Практичний психолог, вихователі
22	Інформування батьків про способи підтримки емоційного стану дитини вдома	Протягом року	Вихователі
23	Аналіз результативності роботи щодо формування психологічної стійкості дітей	Травень	Вихователь-методист, практичний психолог
24	Визначення подальших напрямів психологічної підтримки дітей на наступний навчальний рік	Травень	Адміністрація, педагогічний колектив

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 8
ПЛАН РОБОТИ ЩОДО ВДОСКОНАЛЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ТА ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ ДО ДІТЕЙ

№ п/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальні	Відмітка
1	Вивчення потреб та індивідуальних особливостей кожної дитини	Вересень, постійно	Вихователі
2	Створення доступного, безпечного та комфортного освітнього середовища	Вересень, протягом року	Адміністрація, педагоги
3	Ознайомлення педагогів з особливостями організації освітнього процесу для дітей з ООП	Вересень	Вихователь-методист
4	Забезпечення виконання індивідуальних програм розвитку дітей	Протягом року	Педагогічні працівники, асистент вихователя
5	Визначення індивідуальних освітніх цілей та завдань для дітей, які потребують додаткової підтримки	Вересень–жовтень	Команда психолого-педагогічного супроводу
6	Адаптація завдань, матеріалів, способів подання інформації відповідно до можливостей дитини	Постійно	Вихователі, асистент вихователя
7	Організація індивідуальної та підгрупової роботи з дітьми	Протягом року	Вихователі
8	Спостереження за динамікою розвитку дітей з ООП	Постійно	Педагоги команди супроводу
9	Ведення необхідної документації щодо організації інклюзивного навчання	Протягом року	Відповідальні педагогічні працівники
10	Взаємодія вихователя та асистента вихователя під час планування й проведення освітньої діяльності	Постійно	Вихователі, асистенти вихователів
11	Консультації педагогів «Індивідуальний підхід — основа успішного розвитку кожної дитини»	Жовтень	Вихователь-методист
12	Обмін досвідом щодо ефективних методів роботи з дітьми з різними освітніми потребами	Протягом року	Педагоги
13	Забезпечення безбар’єрності та доступності ігрових і навчальних матеріалів	Протягом року	Адміністрація, педагоги
14	Використання візуальних підказок, піктограм, алгоритмів та інших допоміжних засобів	Постійно	Вихователі, асистенти вихователів
15	Формування у дітей толерантного ставлення, взаємоповаги та готовності допомагати одне одному	Протягом року	Вихователі
16	Профілактика дискримінації, булінгу, ізоляції та негативного ставлення до дітей, які мають особливі освітні потреби	Постійно	Усі педагогічні працівники
17	Консультації для батьків щодо індивідуальних потреб та досягнень дитини	Протягом року	Педагоги, команда супроводу
18	Проведення засідань команди психолого-педагогічного супроводу	За планом	Команда супроводу
19	Аналіз результативності інклюзивної практики та динаміки розвитку дітей	Травень	Вихователь-методист, команда супроводу
20	Визначення перспектив подальшої індивідуальної підтримки дітей	Травень	Команда психолого-педагогічного супроводу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 9
ПЛАН ЗАХОДІВ З ПІДВИЩЕННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ
на 2026/2027 навчальний рік

№ п/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальні	Відмітка
1	Вивчення сучасних нормативних, методичних та психолого-педагогічних матеріалів з питань дошкільної освіти	Протягом року	Вихователь-методист, педагоги
2	Ознайомлення педагогів із сучасними підходами до розвитку мовленнєвої та комунікативної компетентності дошкільників	Вересень	Вихователь-методист
3	Консультація «Мовленнєве середовище групи як умова активізації мовлення дитини»	Вересень	Вихователь-методист
4	Практикум «Запитання, які спонукають дитину говорити»	Жовтень	Вихователь-методист
5	Майстер-клас «Мовленнєві ігри в повсякденному житті дошкільника»	Жовтень	Вихователі
6	Обмін досвідом «Як розвивати зв’язне мовлення через казку, театр та гру»	Листопад	Вихователі
7	Перегляд та обговорення освітньої діяльності з розвитку мовлення	Листопад	Вихователь-методист
8	Практикум «Розвиваємо діалогічне мовлення: від запитання до повної відповіді»	Листопад	Вихователь-методист
9	Консультація «Емоційно безпечне спілкування педагога з дитиною»	Грудень	Практичний психолог
10	Тренінг «Емоційна саморегуляція педагога»	Січень	Практичний психолог
11	Практичне заняття «Ігри та вправи для розвитку емоційного інтелекту дошкільників»	Лютий	Практичний психолог
12	Консультація «Як допомогти дитині впоратися зі страхом, тривогою та сильними емоціями»	Лютий	Практичний психолог
13	Тренінг «Психологічна безпека дитини: роль дорослого»	Лютий	Практичний психолог, вихователь-методист
14	Практикум «Конфліктні ситуації між дітьми: як діяти педагогу»	Березень	Вихователь-методист, практичний психолог
15	Консультація «Ненасильницьке спілкування в роботі з дошкільниками»	Березень	Практичний психолог
16	Семінар «Інклюзивне освітнє середовище: можливості для кожної дитини»	Квітень	Вихователь-методист
17	Практикум «Індивідуалізація освітнього процесу: завдання, матеріали, способи підтримки»	Квітень	Вихователь-методист, асистент вихователя
18	Обмін досвідом «Ефективна співпраця вихователя та асистента вихователя»	Квітень	Педагоги
19	Підсумкове засідання «Результати професійного розвитку педагогів у 2026/2027 навчальному році»	Травень	Вихователь-методист
20	Визначення індивідуальних професійних потреб педагогів та напрямів самоосвіти на наступний навчальний рік	Травень	Вихователь-методист

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 10
ПЛАН САМООСВІТИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

№ п/п	Напрям самоосвіти	Орієнтовна тематика	Термін	Форма результату
1	Мовленнєвий розвиток	Розвиток зв’язного мовлення дошкільників	Протягом року	Конспекти, картотека ігор
2	Комунікативний розвиток	Формування діалогічного мовлення	Протягом року	Добірка вправ
3	Художня література	Казка як засіб розвитку мовлення та емоцій	Протягом року	Картотека творів
4	Ігрові технології	Мовленнєві ігри в освітньому процесі	Протягом року	Картотека ігор
5	Емоційний інтелект	Розпізнавання та називання емоцій	Протягом року	Добірка вправ
6	Саморегуляція	Формування навичок самозаспокоєння	Протягом року	Практичні матеріали
7	Психологічна безпека	Створення безпечного емоційного середовища	Протягом року	Методичні рекомендації
8	Соціальні навички	Взаємодія, дружба, співпраця	Протягом року	Картотека ігор
9	Інклюзивна освіта	Індивідуальний підхід до дитини	Протягом року	Методична папка
10	Робота з дітьми з ООП	Адаптація завдань та освітнього матеріалу	Протягом року	Практичні розробки
11	Безпечна поведінка	Формування навичок безпечної поведінки	Протягом року	Дидактичні матеріали
12	Професійний розвиток	Сучасні форми та методи роботи вихователя	Протягом року	Виступ, презентація, методична розробка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                       «Затверджено»

Директор КЗДО№2

Березівської міської ради

Одеської області

_____Оксана БІЛОКОНЬ

 

 

 

Рішенням педагогічної ради

від 29 серпня 2026 року

 

 

 

 

 

 

ПЛАН

РОБОТИ  КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №2 БЕРЕЗІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

 

              на 2026 – 2027 навчальний рік